1. 认证目标与宗旨
依据《标准》及《规范》，通过对高校护理学专业提供一种公认的、标准化的专业评估（是否符合标准要求，多大程度符合），得出实质性发现和诊断性意见，帮助学校找出差距和问题，明确教育教学改革的方向，促进教育质量的不断改进和持续提升，以评促建，健全质量保障体系，保证护理人才培养质量。
2. 认证观测重点（五个度）
培养目标的达成度：培养目标整体的一致性和实际结果的实现度。
社会需求的适应度：不同类别的学校担负着不同、独特的社会责任。重点评价满足社会需求的程度。
师资条件的支撑度：师资队伍、办学资源支撑培养目标实现和满足社会需求。
质量保障的有效度：建有质量保障运行机制，定量和定性结合的督导评价机制，及时反馈，持续质量改进。
毕业生及用人单位满意度：重点评价在校学生对学习效果的满意度，以及用人单位和毕业生的满意度。
3. 护理学专业认证的基本程序
认证工作包括学校自评、专家组现场考察和学校整改提高 3 个阶段，具体有 7 个阶段：
（1）学校申请认证；
（2）学校自评；
（3）专家审阅《自评报告》；
（4）现场考察；
（5）提出认证结论建议；
（6）审议；
（7）工作委员会做出认证结论。
4. 护理学专业认证的形式
认证的主要形式为听取自评报告、专家组实地考察和召开座谈会三种。
5. 专家实地考察的形式与内容
专家组现场考查主要是核实学校自评报告的真实性和准确性，并了解自评报告未能反映的有关情况。包括听取汇报，考察基础办学条件及专业实验教学设施，观摩课堂教学、实验、实习、学生课外活动，走访护理学院并查看教研室教学档案材料，走访职能部门及相关学院，召开校院两级教学委员会及教学督导、学校管理部门负责人、教师及各年级学生代表、毕业生及用人单位座谈会，考察临床基地、社区卫生服务中心（包括听取汇报、查看材料、带教人员座谈会、实习生座谈会、测试学生基本知识和临床技能等，考查其他能反映教学质量和学生素质的实况。
