本网讯 4月3日，学校举行首场二级单位深化改革实践报告会。党委书记刘松林主持会议并讲话，围绕“为什么推进二级单位综合治理改革”“如何指导二级单位改革”“如何推进改革”等层面进行剖析，要求以上率下、率先垂范，相互学习、取长补短，勇往直前、真抓实干，切实承担起改革攻坚的责任，持续释放学校改革创新动能。医学人文学院党委负责人在会上以“传承时珍精神 推进学院高质量特色发展”为题作专题汇报，详细介绍学院推进综合治理改革工作情况。报告会在广大干部职工中引发热烈反响。
研究生院院长，外国语学院党委书记、院长刘娅：在学校深化改革浪潮中，医学人文学院的综合治理改革实践系统呈现了二级学院以问题破题、用改革破局的生动实践，既有刀刃向内的勇气，更有谋定后动的智慧，让人深感触动、备受启发。外国语学院应立足学科特性与发展定位，将会议精神转化为深化改革发展实效，谋定改革路径举措。一是聚焦“外语+中医药”，强化学科交叉纵深突破；二是构建“语言能力+数字素养+国际视野”三维育人体系，重塑人才培养生态链；三是打造中医药文化国际传播研究中心，着力编织中医药出海的“经纬网络”。站在全面深化改革新起点，外国语学院将全面落实精神，不断提升综合治理能力，以“外语+”为桥梁，以数字技术为引擎，努力为学校高质量发展贡献力量，书写中医药文化国际传播新篇章。
第一临床学院党委常务副书记喻朝晖：参加学校二级单位深化改革实践报告会，我深感震撼，也深受启发。结合学院实践，我有三点深刻体会。一是机制创新激活内生动力。针对临床教学水平方面，学院在改革实践中制定教育教学质量控制考核办法，着力提升临床师资教学积极性，并从实习生、理论授课老师、临床带教老师等七个维度建立多元化的质量监控评价体系。二是“痛点思维”催生创新突破。针对学生临床思维和临床实践能力方面，学院创设“仁济讲堂”，坚持以赛促学，推行本科生全员跟师临床、录播临床科室临床过程教学活动等，强化学生临床思维训练和职业素养教育。三是临床水平与专业改革同频共振。学院推进教研室与临床科室深度融合，强化“双师型”师资队伍建设，优化人才培养方案和课程体系，将临床反哺教学，确保育人方向与临床能力并重。改革永远在路上，我们将聚焦提升临床教学能力，持续深化医教研一体化发展，把教学病房、智慧平台等改革举措转化为育人实效。
药学院党委书记周燕萍：改革是一项系统工程，首先就要人心齐，人心齐则泰山移。医学人文学院在学校党委坚强领导下，上下同心，目标明确，各项工作进展顺利，成效明显。要改革首先就要深入调研，明晰发展现状。医学人文学院对16所中医院校及6所西医院校人文相关学院、学科建设情况进行摸底，如何在较短时间内完成此项工作，其经验和做法值得我们学习和借鉴。总之，医学人文学院深化改革取得了成效，其经验和做法为二级单位深化改革起到了示范引领作用，也极大增强了大家的信心。
基础医学院党委常务副书记吴芮凌：医学人文学院深化改革实践报告系统展现了从顶层设计到实践落地的改革逻辑，不仅为文科类学院转型升级提供了范例，更为基础医学院“五大计划”（大党建、大人才、大成果、大智慧、大开放）注入了多维启示。医学人文学院通过“深入调研-剖析问题-锚定目标-分层推进”的改革路径，启示基础医学院在推进“登攀计划”“拓源计划”时，需进一步强化全局视野，以系统性思维破解科研碎片化、资源分散化等问题；医学人文学院以“时珍精神”赋能学科特色的实践，为基础医学院在“大党建”中深化文化认同提供了新思路——将中医药经典理论与现代科研精神深度融合，既能筑牢学科根基，又可塑造独具荆楚特色的学术品牌。此外，医学人文学院“讲好时珍故事”的传播理念，也可与基础医学院“智教计划”相结合，借助AI技术推动中医药知识数字化、情境化传播，实现科技赋能与文化传承的双向奔赴。两院可在人才共育、平台共享、成果共创等方面深化联动，必将构建“人文引领科学、科学反哺人文”的良性生态，为学校高质量发展注入更厚重的底蕴与更强劲的活力。
检验学院党委书记黄琼霞：聆听了医学人文学院推进综合治理改革工作报告，我收获很大、感悟很深。报告整体设计科学、调研数据详实、改革举措有力，体现了认真的态度、务实的作风。改革背景从教育强国建设规划纲要、全省教育大会精神到学校制定的改革举措，理解透彻、分析深刻。改革方向围绕“四个坚持、四个聚焦”，符合学校及学院实际。改革路径分为调查研究、厘清问题、明确定位、锚定目标“四步走”，做得深、做得实。具体的改革实施方案从7个方面31项具体工作入手，系统谋划好、切入口找得准。对标医学人文学院的改革工作，检验学院将借鉴学习到的好方法和做法，完善学院内部绩效分配改革，推动高质量发展。
信息工程学院党委书记、院长邓文萍：4月3日，学校召开二级单位深化改革实践报告会，医学人文学院的改革实践为全校二级单位提供了宝贵经验。信息工程学院班子成员认真学习，结合学院工作实际探讨学院改革举措。一是聚焦人才强院，打造高水平师资队伍。围绕中医药信息化、人工智能等方向引进高层次人才；完善青年教师培养机制，通过“导师制”和校企联合科研平台提升教师实践能力。二是深化科研创新，服务中医药现代化。依托中医药大数据知识工程研究院、中医药大数据发展研究中心等学科平台，在中医临床疗效评价、中医药数据挖掘与应用和大数据知识工程等领域深耕细作，充分发挥智库作用，提升成果转化效能，彰显科研与行业需求的深度融合。三是厚植双创沃土，培育复合型人才。探索大数据、云平台等新一代信息技术在中医药行业应用，构建“项目依托、团队实施、竞赛检验、学术互融”的大学生创新创业实践教育新模式，推动创新链与产业链精准对接。四是筑牢心理防线，构建协同育人生态。建立“辅导员-导师-朋辈”三级联动机制，开展“科技赋能心灵成长”主题活动，助力学生全面发展。深化改革是时代命题，更是发展机遇。信息工程学院将积极推进学院综合改革，在交叉学科建设、应用型人才培养上持续发力，为学校高质量发展贡献力量。
马克思主义学院院长朱必法：4月3日，学校举行首场二级单位深化改革实践报告会。这是学校为推动转型升级和高质量发展的务实举措，是将学校深化改革部署落到实处的硬招实招，既高瞻远瞩，又立足实际，必将推动学校高质量发展走深走实。马克思主义学院坚决贯彻落实会议精神，明确重点，对标先进，锚定综合治理改革目标任务，加速构建适应高质量发展的体制机制，培育形成高质量发展成果。着力发掘中医药文化在“两个结合”中的独特价值，唱响李时珍文化品牌；坚持思政课程与课程思政双向协同，构建中医药特色思政教育，推进思政课内涵式发展；建立“思政教育+文化教育+专业教育”深度融合的大思政课实践育人体系，构建具有时代特点的大思政课实践育人环境。围绕以上目标任务，学院坚持守正创新，召开“两个结合”学术研讨会、开展思政课程与课程思政双向协同高质量发展报告会、培育中医药特色思政智慧课程、参加湖北省青年教师教学竞赛，打造中医药特色沉浸式思政课程，形成改革创新的浓厚氛围，努力答好深化改革和高质量发展的时代问卷。
体育健康学院党委书记、院长邵玉萍：学校二级学院综合改革是深化高等教育内涵式发展的重要抓手，对激发办学活力、优化资源配置具有关键作用。医学人文学院探索学院综合改革的新路径，为学校二级学院综合改革实践提供了新范式。体育健康学院应围绕落实健康中国战略，以“五育并举”为引领，聚焦体医融合特色，通过整合运动康复、健康服务与管理等专业资源，探索符合新时代需求的高质量发展路径。以“大众体育筑基+特色体育铸魂”，深化太极拳锻炼活动，进行学理研究，突出传统体育项目，打造中医药特色体育育人模式。以“中医药+体育”交叉融合为核心，优化专业结构，贯通本硕培养链条；完善实践教学体系，构建产教研用协同育人模式；瞄准体医融合及学科交叉前沿领域，凝练研究方向，组建跨学科团队。要深化改革，聚焦中医药特色体育育人，以“中医药+”思维激活学科交叉潜能，以社会需求为导向培养应用型人才，进一步强化体制机制创新，将特色转化为核心竞争力，为学校转型升级和高质量发展贡献中医智慧与体育方案。
教务处副处长段妍君：医学人文学院以问题为导向推进综合治理改革，为二级单位深化改革实践提供了生动范例。改革工作中，学院着力构建治理体系，聚焦教育教学、科研创新等重点领域，制定系列举措推进改革，目标明确、分类治理、举措有效。教务处深感改革的紧迫性与必要性，并对肩负的责任有了更深刻的认知。一要科学研判，深化认识。通过严谨分析和纵横对比，把调研分析当成学术课题，深挖人才培养短板。以本科教育教学审核评估整改工作为契机，找准转型升级和高质量发展的突破口。二要迎难而上，勇挑重担。围绕学校党委制定的改革举措，完善拔尖创新人才培养体系。以需求为导向优化学科专业布局，以专业监测评估为抓手进行专业动态调整；注重学生发展和评教评学，完善教育评价反馈和结果运用。三要马上落实，细化分解。在教学大练兵的基础上，进一步实施“课程质量提升计划”，细化工作任务，拟定时间表和路线图，切实提升教师育人能力，为打造高效课堂、提升育人实效筑牢根基。
中医学院党委副书记郑启玮：听取医学人文学院综合治理改革工作报告，我深受启发。报告从改革背景、改革方向、改革路径、实施方案、改革实践及成效等方面全面呈现了学院在学校全面深化改革、加快推动转型升级和高质量发展背景下，院系治理的谋划、实践与成果。医学人文学院立足学院特色定位，明确治理改革目标，通过“调查研究-问题诊断-目标锚定-方案制定”的科学路径，构建了改革方案实施、过程评估、成果转化的闭环管理体系，展现了学院层面贯彻学校改革部署的实践范式：以系统性思维推进综合治理，以问题导向破解发展瓶颈，以评估机制确保改革实效，为二级学院深化改革提供了可借鉴的实践范本。中医学院正积极推进中医学人才培养模式改革，包括时珍国医班改革实施和时珍拔尖班改革谋划。将借鉴先进经验，通过系统性思维和科学路径，加强持续性过程评估，确保改革目标明确、路径清晰、方案可行。
针灸骨伤学院党委副书记王玮：深化改革，要弄清楚为什么改、改什么、怎么改。4月3日，学校首场二级单位深化改革实践报告会，犹如一场“思想破冰”的风暴。专题报告围绕“四个坚持、四个聚焦”，厘清改革思路，通过调查研究、厘清问题、明确定位、锚定目标等基本步骤确立了改革路径，为推动二级单位治理体系现代化提供了可参照的范式。要聚焦学校转型升级和高质量发展，结合学院办学特色，坚持“五育并举”，落实立德树人根本任务，为党育人、为国育才；以“志愿服务-党员培训-创优争先”为抓手，夯实基层党组织建设；坚持“一融双高”，创新推动党建与业务深度融合，将党建工作贯穿于人才培养、科学研究、社会服务等工作中；坚持用党的创新理论铸魂育人，突出学生的主体地位，努力做到思政引领具象化、价值观培育场景化、学生需求响应精准化。
针灸骨伤学院副院长梁凤霞：学校召开二级单位深化改革实践报告会，医学人文学院作为综合治理改革试点单位，其“问题导向、目标导向”的改革方法论和“以上率下、全员参与”的实践路径，为学院深化改革提供了重要启示。一是要以系统思维谋划改革路径：医学人文学院通过问需于师生、问计于专家、问效于社会，定方向、定目标、定举措，构建起“改革方案制定-实施推进-效果评估-持续优化”的闭环管理体系，启示我们在推进学院治理改革时，必须强化顶层设计与基层探索有机结合，注重践行系统思维、整体谋划。二是要以关键突破带动整体提升：针对学院特色发展、高层次人才引进、科技创新等方面工作，以“中医外治荆楚特色+多学科”为突破口，实施多学科引进人才；联合附属医院针灸、推拿、骨伤等学科开展临床基础科研攻关。三是要以协同创新破解发展瓶颈：多举措开展学科融合，组织学科融合创新论坛，加强学院之间学科团队协同创新。四是要以党建引领凝聚改革合力：实施“党建引领改革攻坚”工程，建立党员示范、协同攻关联动机制，将改革共识转化为全员行动，形成“人人参与改革、个个贡献智慧”的良好氛围。
护理学院党委副书记林惠平：二级学院作为学校改革发展的主战场，我们要以首场二级单位深化改革实践报告会精神为指引，全面落实学校战略部署，在护理人才培养方面下更大功夫、谋更大作为。以护理学专业认证为契机，构建“三位一体”卓越护理人才培养体系。一是强化专业根基，以一流专业建设为引领，推进临床教学深度融合，构建“理论-实践-创新”递进式培养模式；二是突出素质提升，落实“三全育人”“五育并举”，促进学生全面发展；三是注重成长护航，优化“辅导员-专业教师-临床导师”协同育人机制，完善学生服务体系。重点推进“凝心铸魂，勇担使命”卓越护生培养工程，实施“理想信念筑基、专业技能强基、综合素质培优”三大计划，通过传承南丁格尔精神等特色活动强化职业认同、依托实验室改造等教学项目建设提升学生实践能力、开展“护理+”跨学科培养拓宽发展路径，推动实现毕业生“高专业匹配度、高职业发展力、高社会满意度”的就业目标。
管理学院副院长苏波：参加学校二级单位深化改革实践报告会后，管理学院班子成员及时进行了学习讨论，围绕学院工作进行分析。一是要借鉴医学人文学院紧扣社会发展时代脉搏的理念，提升学科专业站位，制定科学合理的人才发展“引培用”规划，鼓励教师不断提升自我。挖掘管理学科各专业特色，推进教育教学改革，立足中医药行业管理特色，以“管理理论+行业实务+创新思维”为框架，构建立体化课程群，将中医药“天人合一”“以人为本”等文化内核融入管理人才培养。其次，医学人文学院挖掘中医药地域文化底蕴的做法为我们提供了启发和思路。应深入研究中医药产业中的时珍精神和管理价值，发挥学院优势，拓宽学科服务社会的渠道，开展中医药管理智库建设，增强政产学研用的参与度与融合度，为中医药行业发展贡献管理智慧。三是学生培养方面，要以时珍精神为引领，引导学生成为有爱心、有职业道德的管理人才，强化学生对中医药行业新业态的适应能力。实施“行业导师”“双导师制”等改革模式，创新本科生导师制机制，对学生开展分类培养，确保学生能力与岗位需求相匹配，努力为社会输送更多“有温度、有深度、有高度”的管理人才。
医学人文学院党委副书记王俊：学院综合治理改革报告是学校首场二级单位深化改革实践报告。我有幸参与了综合治理改革方案出台的整个过程。报告中提到，“时珍精神”是学院改革的灵魂。如何传承好时珍精神、挖掘荆楚中医药文化精髓、推进医学生人文素养培育行动、促进学科交叉融合发展、激活学院内生动力是当前改革的重要方向。报告指出，通过梳理修订各类制度，明确岗位职责和权限，学院内部资源得到更合理的配置。绩效分配体系的优化也激发了教师的工作积极性。学生也是改革的受益者，深度参与人才培养方案修订，让教学内容更贴合实际；参与学院评优评先评奖听证等事务，培养了他们的责任感和主人翁意识。深化改革极大增强了学院的凝聚力和活力。这场报告会也让我对学院深化改革的必要性和紧迫性有了更加深刻的认识。但改革不会一蹴而就，需要全院教职工继续鼓足干劲、持续发力、久久为功，方能实现从“物理重组”到“化学反应”的质变飞跃。
国际教育学院副院长胡和平：医学人文学院在推进综合治理改革工作中，大力弘扬时珍精神，通过对标行业兄弟高校，分析找准问题，谋划未来发展定位，制定具体实施方案，取得了初步成效。结合自身工作实际，围绕刘松林书记在讲话中提到的“两个为什么”“两个如何”，积极思考推进国际教育和交流合作深化改革实践的战略谋划和实施路径。一是“走出去”，持续推进和扩大师生出国研修访学，拓展师生国际视野；通过建立海外中医药中心、科研基地等，以及实施“汉语桥”“医疗援外”“慕课出海”等项目，推动中医药高质量融入共建“一带一路”。二是“引进来”，通过举办高水平国际会议，开展世界著名科学家来鄂讲学计划项目、中外合作办学、中外双导师项目等，引进海外高层次人才、先进教育理念及优质教育资源，为学校高质量发展助力。三是充分发挥中医药特色优势，不断拓展来华留学生教育，加强中医药文化国际传播，为推动构建人类卫生健康共同体贡献力量。
检验学院职工贾少英：聆听了医学人文学院综合治理改革探索的精彩报告，我备感振奋、深受激励。深切感受到在学校党委的正确领导下二级学院凝心聚力深化改革的重要成效；深刻感受到进一步全面深化改革“六个坚持”重大原则在学校进一步全面深化改革中的深入贯彻和生动实践；深刻感受到在全面深入调查研究后聚焦问题瓶颈出实策，在高质量党建保障引领下真抓实干推进高质量发展的重要意义。报告呈现出的系统而科学的工作理念、扎实而详实的调查研究、守正又创新的工作举措和求真务实的工作作风，是我今后需要进一步学习、掌握和坚持的方向。
护理学院专职辅导员毋志鑫：医学人文学院坚持问题导向，多维度多举措促进综合治理改革，并取得系列成效。通过这次报告会，我深刻体会到重任在肩，将以更加饱满的热情和务实的态度，积极参与护理学院改革实践，努力引导学生全面发展。一是要引导学生主动关注国家战略，将个人成长与国家需求紧密结合，积极参与科研实践和志愿服务，厚植家国情怀。二是要持续加强思想政治教育，不断创新教育方法，结合实际案例和学生关心的热点问题，开展有针对性的教育活动，引导学生树立正确的价值观。三是关注学生学业成绩的同时，也要注重培养学生的品德、体育和艺术等方面素养。通过组织丰富多彩的活动，全面提升学生的综合素质。
